感觉统合失调的表现

皮皮猴感统

   感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。

一、本体感觉失调

　　表现多为喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差，跑起来难以按指示停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。

　　　l、左右脑平衡失调

   

感觉统合失调表现

　　会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

　　　2、动作协调不良

　　表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒。

二、前庭感觉失调

　　表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。

　　　l、前庭平衡失调

   

　　表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

　　　2、前庭网膜失调

　　表现多为视觉不平顺，喜欢斜眼看东西；注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。原地打圈很久不觉头晕。尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行等。

三、视觉系统失调

　　1、即使常看到的东西都会让他害怕。

　　2、喜欢看手发呆。

　　3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执（如：广告纸、报纸）。

　　4、喜欢将物品排队。

　　5、喜欢斜眼看东西。

　　6、喜欢躲在较阴暗的角落。

　　7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告。

　　8、喜欢看风扇或转动的东西。

　　9、喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

四、听觉系统失调

　　1、常会掩耳朵或按压耳朵。

　　2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。

　　3、有时对很小的声音感兴趣。

　　4、在教室里对外界的声音很敏感。

　　5、常会听到某种声音而发呆。

　　6、对某些特定的音乐固执的喜爱。

　　7、特别害怕听某些声音。

　　8、对巨响反应较差，甚至无反应。对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等。

　　9、喜欢无端尖叫或自言自语。

五、触觉系统失调

　　表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。

    l、触觉过分敏感，

    （1）、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拖手；不喜欢人多的地方。

　　（2）、拒绝理发、洗发、洗脸。

　　（3）、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。

　　（4）、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。

　　2、触觉过分迟钝

　　（1）、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。

　　（2）、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。

　　（3）、冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。

    （4）、少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。